lunes, 14 de enero de 2013

LA ESTADISTICA



LA ESTADISTICA

PRIMERA PARTE 1.Que es la estadística?

Es la ciencia que estudia la recolección, análisis e interpretación de datos, ya sea para ayudar en la resolución de la toma de decisiones o para explicar condiciones regulares de algún fenómeno o estudio aplicado, ocurrencia en forma aleatoria o condicional, sin embargo Estadística es más que eso, en otras palabras es el vehículo que permite llevar a cabo el proceso relacionado con la investigación científica.

2. Cual es la etimología de la estadística?

La palabra “estadística” procede del latín STATI  STICUM  “consejo de estado” y de su derivado Italiano STATISTA “hombre de estado” ó “político”. El termino alemán STATISTIK, inducido por Gottfried Achenwall 1749 designaba originalmente el análisis de datos del estado, es decir “la Ciencia del estado”

3. Importancia de la estadística?

Es tan importante que casi no existe actividad humana en que no este involucrada la  Estadística. Las decisiones más importantes de nuestra vida se toman en base en la aplicación de la estadística. Pongamos algunos ejemplos.

·        Censo de población
·        Aumento de salarios
·        Pagos de seguros de vida
·        Ventas de productos
·        Anuncios de radio y tv    

4. Objetivo de la estadística?

Es la obtención de conclusiones basadas en datos experimentales
La estadística descriptiva.- la estadística descriptiva comprende las técnicas que se emplean para resumir y describir datos numéricos. Son sencillas desde el punto de matemático y su análisis se limita a los datos coleccionados sin inferir en un grupo mayor.

La estadística inferencial.- el problema crucial de la estadística inferencial es llegar a preposiciones a cerca de la población a partir de la observación efectuada en muestras bajo condiciones de incertidumbre.

·        Esta comprende las técnicas que aplicadas en una muestra sometida a observaciones permiten la toma de decisiones sobre una población o proceso estadístico. En otras palabras el proceso de hacer predicciones acerca de un todo basado en la información de una muestra.

·        La inferencia se preocupa de la presión de los estadígrafos descriptivos ya que estos se vinculan inductivamente en le valor poblacional.


·        Población.- es el conjunto de todos los elementos que se presenta una característica común determinada, observable, inmedible por ejemplo: si el elemento es una persona, se puede estudiar las características edad, sexo, peso, nacionalidad.
·        Parámetros.

·        Muestras.-la mayoría de los estudios estadísticos, se realizan no sobre la población , sino sobre subconjunto o una parte de ella llamado muestra, partiendo de un supuesto de que este subconjunto presenta el mismo comportamiento y características que la población. En general el tamaño de la muestra es mucho menor al tamaño de la población.


·        Los valores o índices que se concluyen de una muestra se llama estadígrafos y estos mediantes métodos inferenciales o probabilístico, se aproxima a los parámetros poblaciones.

CUESTIONARIO
1. Que es la estadística?
R// es la ciencia que estudia la recolección, análisis e interpretaciones de datos, ya sea para ayudar en la resolución de la toma de decisiones o para explicar condiciones regulares de algún fenómeno o estudio aplicado, ocurrencia en forma. Aleatoria o condicional.

2. Cuál es la etimología de la estadística?
R// la palabra “estadística” procede del latín STATISTICUM COLLEGIUM “consejo de estado”  y su derivado ITALIANOSTAISTA “hombre de estado o político”

3. Importancia de la estadística?
R// es tan importante que casi no existe actividad humana en que no está involucrada la estadística

4. ponga 2 ejemplos de la aplicación de la estadística?
R//    Censos de población
Ventas de productos

5. Cual es el objetivo de la estadística?
R// es la obtención de conclusiones basadas en datos experimentales.

6. Que es la estadística descriptiva?
R// comprende las técnicas que se emplean para resumir y describir datos numéricos.

7. La estadística descriptiva que son sencillas o complejas?
R// son sencillas desde el punto matemático y su análisis se limita a los datos coleccionados sin inferir en un grupo mayor.

8. Que es la estadística inferencial?
R// el problema crucial de la estadística inferencial es llegar a preposiciones a cerca de la población a partir de la observación efectuada en muestras bajo condiciones de incertidumbre

9. Que técnicas comprende la estadística inferencial?
R// esta comprende las técnicas que aplicadas en una muestra A sometida a observaciones

10. Que permiten la estadística inferencial?
R// permite la toma de decisiones sobre una población o proceso estadístico

11. Que proceso hace la estadística inferencial?
R// el proceso de hacer predicciones acerca de un todo basado en la información de una muestra

12. De que se preocupa la estadística inferencial?
R// se preocupa de la presión de los estadígrafos descriptivos ya que estos se vinculan inductivamente en el valor poblacional.

13. Que es la población?
R// es el conjunto d todos los elementos que se presenta una característica común determinada, observable, inmedible

14. Cual es la característica de la población?
R// las características de la población se resumen en valores llamados parámetros

15. Que es la muestra?
R// la mayoría de los estudios estadísticos se realizan no sobre la población sino sobre subconjunto de una parte de ella llamado muestra 

DEBER
Consultar sobre la variable  cualitativa, cuantitativa y la estadística variable

VARIABLE
Es una característica que al ser medida en diferentes individuos es susceptible de adoptar diferentes valores.
Existen diferentes tipos de variables.

VARIABLES CUALITATIVAS
Son las variables que expresan distintas cualidades, características o modalidad. Cada modalidad que se presenta se denomina atributo o categoría y la medición consiste en una clasificación de dichos atributos. Las variables cualitativas pueden ser DICOTÓMICOS cuando solo pueden tomar dos valores posibles como si y no, hombre y mujer o son POLITÓMICAS cuando pueden adquirir tres o más valores.
Dentro de ellas podemos distinguir:
Variable cualitativa ordinal o variable cuasi cuantitativa
La variedad puede tomar distintos  valores ordenados  siguiendo una escala establecida, aunque no es necesario que el intervalo entre mediciones sea uniforme
Por ejemplo: leve, moderado, grave.

Variable cualitativa nominal: en esta variable los valores no pueden ser sometidos a un criterio de orden como por ejemplo:
Los colores o el lugar de residencia.
Necesario que el intervalo entre mediciones sea uniforme

VARIABLES CUANTITATIVAS

Son las variables que se expresan mediantes cantidades numéricas. Las variables cuantitativas además pueden ser:

Variable discreta: es la variedad que presenta separaciones o interrupciones en la escala de valores que puede tomar. Estas separaciones o interrupciones indican la ausencia de valores entre los distintos valores específicos que la variable puede asumir. Ejemplo: el numero de hijos (1,2,3,4,5..).

Variable continua.- es la variable que puede adquirir cualquier valor dentro de un intervalo especificado de valores, por ejemplo la masa (2,3 kg, 2,4 kg, 2,5 kg) ó la altura (1,64m, 1,65m, 1,66m….)

VARIABLE

Se llama variable a una característica que se observa en una población o muestra, y a la cual se desea estudiar.
La variable puede tomar diferentes valores dependiendo de cada individuo. Una variable se puede clasificar de la siguiente manera:
Variable Cuantitativa: es aquella que toma valores numéricos, dentro de ella se subdivide en CONTINUA: son valores reales, pueden tomar cualquier valor dentro de un  intervalo, ejemplos: peso, estatura, sueldos.
Discreta: toma valores enteros ejemplo: número de hijos de una familia, número de alumnos de un curso.
b. Variable Cualitativa: es aquella que describe cualidades: no son numéricas y se subdividen en NOMINAL: son cualidades sin orden ejemplos: estado civil, preferencias por una marca, sexo, lugar de residencia.
Ordinal: son cualidades que representan un orden y jerarquía. Ejemplo: nivel educacional, días de la semana calidad de atención, nivel socio económico.

Obtención de los datos



Como se a puesto de manifiesto, gran parte del trabajo se hace con muestras, estas son necesarias porque las poblaciones son casi siempre son demasiado grandes para estudiarlas en su totalidad, exigiría demasiado tiempo  y dinero estudiar la población entera y tenemos que seleccionar una muestra de la misma , calcular el estadístico de esa muestra y utilizarlo para estimar el parámetro correspondiente de la población. La obtención de la información se puede realizar por diversos medios. Una forma es atreves de una encuesta o un grupo de individuos donde a cada uno se le hace las mismas preguntas

DEBER

5 ejemplos de variables cualitativas continúa
·        Altura de los jugadores de básquet.
·        Número de inscritos en matemática de 8vo año entre 1990 y 2009
·        Medida del nivel de agua en una pileta de natación
·        Longitud
·        La masa (2,3 Kg – 2,4 Kg) etc.

5 ejemplos de variables cuantitativa discreta
·        Número de arcos
·        Número de pacientes de hospital “Santiago”
·        Número de animales vertebrados
·        Número de animales carnívoros
·        Las calificaciones

5 ejemplos de variable cualitativa nominal
·        Religión
·        Estado emocional
·        Raza
·        Nombres de personas
·        Grupos sanguíneos

5 ejemplos de variables cualitativa ordinal
·          Grado de desnutrición
·          Respuesta a un tratamiento
·          Intención de consumo de alcohol
·          Meses del año
·          Escalas de KILLIP o APGAR

Otra forma es a través de experimentos donde la respuesta a la variable es el resultado del experimento, puede también recolectarse los datos en forma directa, es decir, la información se extrae de alguna base de datos seleccionado de dato una muestra de ellos, en cualquiera de estos datos contamos con una selección de información llamada muestra y que se procede a analizar. Existen algunas técnicas para realizar el muestreo y que dependerá cada caso.
Relación de la estadística con otras ciencias
Se puede afirmar que la estadística está relacionada con todas las ramas de la ciencia y de la investigación sin embargo podemos citar unas cuantas ciencias con las cuales la estadística guarda una relación más estrecha.

Con la pedagogía.- para que el maestro la estadística constituya una herramienta indispensable para el trabajo, si se desea conocer objetivamente los problemas escolares es su verdadera magnitud apartándose del análisis subjetivo

Con las matemáticas.- ya que permiten obtener métodos exactos y resultados concretos de la estadística

Con la contabilidad.- ya que las anotaciones obtenidas en esta no son otra cosa que datos estadísticos que mediante un proceso podemos obtener conclusiones muy valiosas
Esta ciencia se realiza con otras por ejemplo la economía, política, la planificación, la computación, la contabilidad, la estadística, matemáticas, etc….
La estadística estudia las dos leyes económicas desde el punto de vista cuantitativo enriquecido su análisis con la argumentación de la economía política.
La planificación tiene estrecha relación con la estadística económica múltiples análisis estadísticos con diversos indicadores económicos, son necesarios para proyectar las variables económicas por otra parte al realizar el control el cumplimiento del plan que se hacen considerables cálculos estadísticos que deben permitir la toma de decisiones presentándose la estadística económica como un instrumento de dirección que contribuye que relevar las reservas existentes y a trazar políticas en la espera económica
En la actualidad, es inconcebible que el tratamiento de toda la información estadística se haga manualmente desechando las posibilidades reales que ofrecen los medios de cómputo moderno. Al aplicar la computación se obtienen resultados son más rápidos.
Es el sistemas nacionales se aplica el método de la partida doble y se realizan las diferentes operacionales de registro y cálculos de los agregado teniendo en consideración los conocimientos adquiridos de la contabilidad.
*la información de los hechos socioeconómicos apoyándose en censos, maestros y descripciones monografías.
*la inferencia de los principales variables de la economía y su solución
*el cálculo de magnitudes promedios para así eliminar el enfoque individual e infundada de la característica de los hechos
*la tabulación de los datos estadísticos
*el cálculo de los índices económicas que caracterizan determinados fenómenos
La estadística económica se apoya además de la estadística matemática y en algunos métodos matemáticos que se emplean para el análisis de las relaciones económicas como por ejemplo: las que se establecen en el balance intersectorial o matriz de insumo producto.

REDONDEO DE DATOS
En la actualidad, con el uso de las computadoras, se pueden obtener miles de cifras decimales o enteras pero en estadística no se requiere
de una precisión absoluta, sino más bien de la aproximación o redondeo de ciertos valores para realizar la aproximación o redondeo se utiliza lo siguiente
Sistema convencional.- si el último digito es menor que 5 se le suprime y la cantidad resultante es la misma

Ejemplo:
8,23                     redondear a decima es                           8,2
11,384                redondeando a la centésima                 11,38
237,4                  aproximar a la unidad                             237
5,12                     redondear a decimas                               5,1
24,131                redondear a centésimas                         24,13
569,2                  aproximar a la unidad                             569
4230                    aproximar a centenares                          4200

Si el último digito es mayor o igual que cinco se lo suprime y el digito anterior es redondeado a la cifra inmediata superior
8,277                  redondear a la centésima                       8,28
112,38                redondear a la décima                            112,4
25,345                redondear a la centésima                       25,35
7,350                  redondear a la centésima                       7,40
426,357             redondear a la centésima                       426,36
19,545                redondear a la centésima                       19,55
1348,19             redondear a la décima                            1348,2
840,70                redondear a la unidad                             841

SISTEMA INTERNACIONAL.- ejemplos
39,5                     redondear a números enteros              40
126,641             redondear a números enteros              127
338,710             redondear a números enteros              339
853,64                redondear a números enteros              854
94,51                  redondear a números enteros              95
1446,80             redondear a números enteros              1447

 

SEGUNDA PARTE FRECUENCIAS

SEGUNDA PARTE FRECUENCIAS

Es el número de veces que se repite un mismo valor de variable.

ORDENADORES  DE  DATOS  EN  TABLA  DE  FRECUENCIAS
Existen muchos tipos de datos que pueden ser recogidos de variadas formas, pero, se hace fundamentalmente proceder a su ordenamiento con el fin de que preste mayor comodidad en el análisis y en la extracción de conjunciones
En el proceso investigación resulta de suma importancia en esta unidad, púes atreves de ella hacemos resaltar en forma continua las diversas fases y es preciso tomar en cuenta para cumplir con el ordenamiento de los datos

AMPLITUD  TOTAL  POR  RECORRIDO  DE  LA  VARIABLE
De datos de una encuesta sobre edades de personas se obtuvieron los siguientes valores
41 39 37 20 (56) 25 27 32 31 28 19 47 38 43 21 32 35 34 47 49 (18) 25 37 29 20 43 37 40 32 31 35 46 30 32 53 50 42 31 44 47
En estés grupo de datos se aprecia que la edades más alta es 56 y la más bajas es 18 edades la diferencia entre estos dos valores es de 38. Este valor 38 constituye la amplitud total o recorrido de la variable y se define como la diferencia como el valor mayor y valor menor de la variable



 


Amplitud                                                                                       Variable
                                                             a =56-18
                                                             a =38


INTERVALO DE CLASE
Son los valores extremos que forman el intervalo así por ejemplo en el intervalo de 70 y 75 significa que se inicia en el 70 y termina 75 , estos límites no son verdaderos pues el intervalo entre 70y75 varía desde 69,5 hasta 75,5 que son los limites reales respectivamente.

EJEMPLO:

17-20-20-(50)-(15)-25-38-43-38-34-19-18-22-31-25-39-42-37-31-24

                 a=x Mayor – x Menor
                 a=50-15
                 a=35 Amplitud recorrido de la variable

INTERVALO DE CLASE

25                   30
25,26,27,28,29,30

10                                              20
10,11,12,13,14,15,16,1,7,1,8,1,9,20
LIMITES DE CLASE

25                                          30   
24,5  25  26  27  28  29 30  30,5

EL ANCHO DEL INTERVALO
Si se propone el intervalo entre  18 y 20  tomado en una serie estadística sobre calificaciones escolares el tamaño o anchura del intervalo de clase se le obtienes el establecer la diferencia entre sus límites reales.

EJEMPLO:

20                              18
20,5                           17,5 = 3

Formula= i=Ls – Li                                    i= ancho de intervalo
Ls= límite superior
Li= límite inferior
Cuando se trata de una serie estadística el ancho del intervalo es un numero entero supuesto, de preferencia impar a fin que su marca de clase sea un numero entero

TAREA
Realizar el siguiente ejemplo de amplitud total o recorrido

30-18-27-35-19-34-(60)-26-31-37-45-55-50-40-28-20-25-38-41.
                                               a = x Mayor – x  Menor  
                                               a = 60 -18
                                               a = 42 !!

Establezca el intervalo de clase de los siguientes números

18                              25
18,19,20,21,22,23,24,25

10                              16
10,11,12,13,14,15,16

40                                          48
40,41,42,43,44,45,46,47,48

 Establezca el número de intervalo de clase de los siguientes números.

15                              20
15,5                           19,5 => 4
25                              30
25,5                           29,5 =>4
 16                             22
 16,5                          21,5 =>5
31                              35
31,5                           34,5 =>3

MARCA DE CLASE
Es el valor medio de cada intervalo para determinarlo se suman los valores extremos del intervalo y se suma límite inferior y límite superior y este resultado se divide para 2:
Formula Xm = li +L s
                           2                  Xm= Marca de clase                     
li= límite inferior
is =límite superior

EJEMPLO:
En un colegio atreves de una encuesta, se realizó un estudio a cerca de una especialidad teniendo como variable la edad de los padres de familia.

LA TABLA DE VALORES LA EDAD QUEDAN ASI:

INTERVALO
         (X)
MARCA DE CLASE
          (Xm)
FRECUENCIA
        (F)
        75 - 79
             77

        70  - 74
             72

        65 – 69
             67

        60 – 64
             62

        55  -  59
             57

        50  - 54
             52

        45  - 49
             47

        40 -  44
             42

        35  -  39
             37

        30 - 34
             32

TOTAL



NUMEROS DE INTERVALOS._ Constituye un numero entero que refleja la totalidad de clase para determinar el número de intervalo de una serie se divide en amplitud o recorrido para el ancho de intervalo y este consiente se lo adiciona la unidad
Formula : ni = a +1
                         I                     ni = número de intervalo
i = ancho de intervalo
a =amplitud

EJEMPLO :
En una clase de 36 alumnas se han obtenido las siguientes calificaciones en la asignatura de ingles

18-15-(19)-16-17-15-12-13-14-12-13-14-13-12-09-11-13-14-09-16-(05)-13-09-14-11-10-07-13

a =  x mayor _ x menor
           FORMULA
a =19 – 05
a = 14,,

FORMULA = i = Li - Ls
i = 19,5 – 4,5
i = 15,,
2._ Decimos que el ancho  del intervalo sea 3
3._ Vamos a obtener el número del intervalo mediante la formulita

FORMULA  : ni = a + i
                               i
ni = 14 + 1     = ni = 5,6 = 6
         3
TABULACION DE DATOS
Es el progreso mediante el cual se ordena el material y se lo agrupa convenientemente de acuerdo a los fines que persiguen la investigación

SERIE ESTADISTICA
Constituye un conjunto de valores de una variable que se encuentra ordenados estas pueden der en formar ascendente o descendente.

EJEMPLO :
Los pesos en filogramos de 10 personas son las siguientes
48- 51-59 -54 -53 -63 -60 -56 -57 -60 

X
63
61
60
59
57
56
54
53
51
48


SERIE ESTADISTICA DE FRECUENCIA

Es la ordenación de la variable en forma ascendente y en la cual existen algunos valores repetidos los valores repetidos deben ser expresados en tabla. El procedimiento a utilizarse en la formación de la serie estadística de frecuencia es la siguiente manera :
1._ se ordena la variable en forma ascendente
2._ se escribe en tablas los valores repetidos mediante rayas verticales u horizontales.
3._ se suma el numero de rayas que existen para formar las columnas de las frecuencias.

EJEMPLO :
Ordenar en una serie estadística de frecuencia los datos siguientes que corresponden a estaturas en centímetros de 25 personas.
1.59 -1,61 – 1,65 – 163 – 167 – 160 – 160 – 1,61 – 1,61 – 1,63 – 163 –
163 – 160 – 162 – 162  - 1,65 – 1,60 -  1,67 – 167 – 161 – 167 – 166 –
164 – 1,62 

X
V . Que se repite
F
167
IIII
4
166
I
1
165
II
2
164
I
1
163
IIII
4
162
III
3
161
IIII
4
160
IIIII
5
159
I
1
Total
25
25


SERIE ESTADISTICA DE INTERVALO

Es un conjunto de valores ordenados en forma ascendente o descendente de acuerdo a los intervalos de clase que han sido previamente determinado. El progreso que se utiliza para formar una serie estadística de intervalo siguiente.
1.- se encuentra la amplitud o recorrido de la variable.
2.- se propone el ancho del intervalo
3.- se calcula el número de intervalo que se va a obtener la  serie estadística.
4.- se construye la columna de los intervalos haciendo que el límite superior del primer intervalo sea el mayor de la variable, al límite superior se le disminuye el ancho del intervalo y se le agrega 1 obteniéndose el límite inferior, quedando así determinado así el intervalo primero
5.- para obtener el segundo intervalo se resta el ancho del intervalo los límite primero
6.- en el último intervalo deben estar incluido el menor valor de la variable
7.- efectuamos la ubicación y el conteo de los valores repetidos.
8.- construimos la columna de las frecuencias (F)

EJEMPLO:
En una encuesta realizada a las estudiantes de un colegio técnico del siglo diversificado de un colegio de la ciudad de STO DGO  se obtuvieron los siguientes datos que se refiere a la edad de los padres de familia.
35 – 40 – 40 – 48 – 48 – 50  - 50 – 67 – 37 – 40 – 40  - 47 – 49 – 52 – 41 – 60 – 78 – 36 – 42 – 45 – 46 – 49 – 51 – 55 – 60 – 40 – 37 – 45 – 40 – 40 – 49 – 50 – 56 – 60 – 38 – 41 – 45 – 46 – 4 9 – 55 – 55 – 61 – 39 – 4 0 -45  - 45 – 50 – 51 – 56 – 65 – 37 – 43 – 4 7 – 45 – 50 -50 – 65 – 36 – 44 – 45 – 49 – 50 – 51  -  57 – 66 – 37 – 41 – 45 – 49 – 50 – 57 – 66.

EJERCICIO
Realizar una encuesta a un grupo de trabajadores de una empresa comercial de la ciudad de SANTO DOMINGO  en lo que se refiere en las edades
40-38-45-35-41-42-50-51-54-55-60-61-65-70-71-45-39-38-43-45-54-56-57-39-40-41-36-42-37-38-38-40-41-42-55-59-38-55-54-53-39-39-37-37-48-49-50-50-51-52-41-41-41-45-46-47-41-4-8-50-54-54-56-63-61-66-60-50-51-65-67-67-68-70-45-48-50

Determinar la amplitud. El número de intervalo. El ancho del intervalo  5. Elaborar la tabla

 a = x mayor – menor                                            ni = a + 1
                                                                                       i
 a = 70 – 35                                                          ni = 35 + 1
                                                                                       5
 i = Ls – Li                                                               ni = 8
 i = 70 – 5 = 65 + 1 = 66 

X
Valores repetido
F
70  66
IIIIII
6
65  61
IIIII
5
60  56
IIIIIII
6
55  51
IIIIIIIIIIIII
13
50  46
IIIIIIIIIIII
12
45  41
IIIIIIIIIIIIIIIIII
17
40  36
IIIIIIIIIIIIIIIIII
17
35  31
II
2
TOTAL
78
78


FRECUENCIA ACUMULADA
Es la suma de las frecuencia a partir  del menor valor de la variable.
 

x
V . Que se repite
(F)
(F.a)


6
10(72+6)


5
72(67+5)


6
67(61+6)


13
61(48+13


12
48(36+12


17
36(19+17


17
19(17+2)


2
  2
TOTAL

78